Lundi 23 novembre 2020
Université du Littoral Côte d’Opale Boulogne-sur-Mer
Centre de recherches : LCEM-MUSE (HLLI – EA4030)
Salle 210 – Centre Universitaire Saint Louis – Boulogne-sur-Mer
*Éducation dans les pays anglophones et francophones : h**éritages,
contextes et représentations*
Les systèmes éducatifs sont le produit d’un héritage culturel et
institutionnel dans des contextes bien précis. Cette journée d’études vise
à approfondir notre réflexion sur les mutations des systèmes éducatifs, de
la pédagogie et de la formation des enseignants en posant la question des
héritages, des contextes et des représentations. Il est intéressant
d’explorer les connexions et déconnexions entre l’enseignement des deux
siècles passés et celui de nos jours. Comment sont représentés les systèmes
éducatifs, la formation des enseignants et la pédagogie dans les rapports
et les documents officiels des différentes époques ? Les
représentations ont-elles
toujours fourni une image authentique des activités et des institutions ?
Est-il possible de penser hors du cadre, ou sommes-nous toujours d’une
manière ou d’une autre dépendants de la culture dominante d’un pays ou
d’une institution à un moment donné ?
Ces questions sont à envisager selon trois directions de
recherche : celle des systèmes éducatifs, celle de la formation des
enseignants et celle de la pédagogie.
Quelles sont les héritages culturels, institutionnels,
nationaux et internationaux dans les systèmes éducatifs, les apprentissages
et la formation des enseignants et comment sont-ils représentés ? Comment
les contextes sociaux, culturels, économiques permettent l’émergence et
façonnent de nouvelles formes de pédagogie (exercices, tâches, activités)
dans différents domaines ?
Quelle est l’influence des logiques politiques, idéologiques,
sociales et économiques dans les systèmes éducatifs, les programmes, la
pédagogie et la formation des enseignants et comment sont-elles
représentées ?
Comment les différents types de pédagogie se singularisent-ils
? Qu’est-ce qui distingue, en particulier en langues vivantes, une
pédagogie traditionnelle d’une pédagogie nouvelle? Comment est représenté
la pédagogie, et, en particulier, la pédagogie dans les langues vivantes ?
Quelles structures et établissements forment les futurs
enseignants et stagiaires et comment sont-ils représentés ? Comment est
organisé l’accès et la sélection à la formation des enseignants ? Quel est
le processus de formation (les programmes, la pédagogie, l’évaluation, la
professionnalisation, la recherche) ?
Les propositions de communication seront envoyées par courriel
en utilisant le formulaire ci-joint (un titre et un résumé de 100 mots) au
plus tard le 28 septembre 2020 à <Imelda . Elliott @ univ-littoral.fr
<Imelda%20.%20Elliott%20@%20univ-littoral.fr>*>* & <lcem.muse62 @ gmail.com
<lcem.muse62@gmail.com>>. Les propositions tardives seront peut-être
acceptées au plus tard le 19 octobre 2020.La journée d’études aura lieu en
présentiel dans une salle équipée de visioconférence.
Les interventions auront une durée entre 15 et 25 minutes avec 5 minutes
réservées aux questions et au débat après chaque communication. La durée
sera déterminée par le comité d’organisation en consultation avec les
communicants.
Coordination : Imelda Elliott
Responsables : Imelda Elliott, Isabelle Girard, Emeline Lecuit, Michael
Murphy, Emilie Perrichon, Rhody-Ann Thorpe, Déborah Vandewoude, Raphaël
Willay.
Research Seminar
Monday 23 November 2020
Université du Littoral Côte d’Opale
Centre de recherches : LCEM-MUSE (HLLI – EA4030)
Salle 210 – Centre Universitaire Saint Louis – Boulogne-sur-Mer
*Education and learning in English-Speaking and French-Speaking Countries:
heritage, context and representations*
Education systems are the product of a cultural and institutional heritage
in precise contexts. During this seminar, the speakers will address the
question of heritage, context and representations in the transformation of
education systems, of pedagogy and of teacher education. The connections
and disconnections between the education and teaching methods of the past
two centuries and that of today will be explored. How are the education
systems, teacher training and pedagogy represented in the reports and
official documents of the different periods? Have representations always
provided a true image of activities and institutions? Is it possible to
think outside the box, or are we still somehow dependent on the dominant
culture of a country or institution at a given time?
These questions are to be considered in three areas of
research: that of the educational systems, that of the training of the
teachers and that of the pedagogy.
What are the cultural, institutional, national and
international legacies in education systems, learning and teacher training
and how are they represented? How do social, cultural and economic contexts
enable the emergence and how do they shape new forms of pedagogy
(exercises, tasks, activities) in different fields?
What is the influence of political, ideological, social and
economic rationale in education systems on curricula, pedagogy and teacher
training and how are they represented?
How can the different types of pedagogy be distinguished? What
categorises, especially in modern languages, a traditional pedagogy from a
new pedagogy? How is pedagogy and especially pedagogy in modern languages
represented?
What structures and institutions train/educate future teachers
and trainees and how are they represented? How is access and selection
organised for teacher training? What is the training process (programs,
pedagogy, evaluation, professionalisation, research)?
Please submit your abstract (about 100 words) in English or French together
with a short bio to by 28 September 2020 in submission form included to
Imelda.Elliott@univ-littoral.fr & lcem.muse62@gmail.com. Late submissions
may be accepted up to 19 October 2020.
Coordination: Imelda Elliott
Organisation team: Imelda Elliott, Isabelle Girard, Emeline Lecuit, Michael
Murphy, Emilie Perrichon, Rhody-Ann Thorpe, Déborah Vandewoude, Raphaël
Willay.
Imelda Elliott
Professeur de civilisations britanniques et irlandaises (11ème section)
Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO)
Centre Universitaire Saint Louis
21, rue Saint Louis
BP 774
62327 Boulogne-sur-Mer Cedex
Imelda.Elliott@univ-littoral.fr