GLAT BREST 2018
Colloque international
Raison et sentiments dans les médiations: l’agir et le dire
IMT Atlantique, Campus de Brest, les 30, 31 mai et le 1er juin 2018
Responsables scientifiques :
Alison Gourvès-Hayward, Cathy Sablé (IMT Atlantique, campus de Brest)
Présentation synthétique et argumentaire
Les rencontres du GLAT 2016, autour des acteurs et de formes de médiation interculturelle ont fait ressortir des éléments clés concernant l’être médiateur « c’est-à-dire l’humain comme porteur du dialogue interculturel « dans des contextes variés, notamment dans l’enseignement supérieur où la médiation interculturelle occupe une place grandissante. En conclusion des rencontres 2016, il était apparu que ressortaient «quelques traits conceptuels essentiels à approfondir ultérieurement […] autour de l’éthique, de la communication, de l’empathie, de la terminologie » (de Gioia et Sablé, 2016).
Si en effet le médiateur « doit savoir créer la passerelle, le pont—médiation, à partir de ses connaissances, sa disponibilité mais également sa bienveillance, sa sensibilité » (Sablé et Gourvès-Hayward, 2017), cela reviendrait-il à oublier la position neutre médiateur évoquée par M. Guillaume-Hofnung, 2012 : » Le tiers doit cumuler des qualités précises (neutralité, indépendance) » ? Cette notion de neutralité s’expliquerait-elle par « l’influence du discours du droit sur les discours de(s) médiation(s) », comme l’a démontré de Gioia ? (de Gioia, 2012)
Quoi qu’il en soit, ces deux approches soulèvent la question du thymos, cet intermédiaire platonicien entre raison – objectivée, neutre,- et désir – émotion empathique (Renaut, 2014). L’être humain ne peut-il se penser agir que dans une séparation, raison-émotion, corps-esprit/âme- ou cette neutralité souhaitée se révèle-t-elle être un espace intermédiaire, un entre-deux, un lien ?
L’objectif de ce GLAT 2018 est d’interroger, dans une approche interdisciplinaire, interculturelle et plurilingue, ces notions telles l’émotion, la raison, la négociation, l’intermédiaire, la corporéité, l’empathie dans des espaces institutionnels divers ( écoles, hôpitaux, tribunaux, lieux d’accueil des migrants ), des espaces de formation et d’apprentissage , notamment dans l’enseignement supérieur, en tenant compte de la mouvance sociétale où le web, le technologique, nous enveloppe et modifie nos modalités médiationnelles, accentuant la question de la neutralité du médiateur. Le contexte managérial, où la place de la médiation est plébiscitée, sera également un terrain à étudier.
Les communications pourront traiter de la place de l’émotion, de la raison et du thymos à travers les points suivants :
– dans l’acte pédagogique : les instances, les personnes médiatrices, les modalités, les formes variées – (artistiques, linguistiques, (Gourvès-Hayward et Morace, 2011), les rencontres interdisciplinaires – négociations entre disciplines comme actes de médiation s’inscrivant comme un « concept fédérateur susceptible de regrouper les pratiques professionnelles et pédagogiques des différents métiers de la communication» (Humbley, 2014), entre raison et émotion…-dans les lieux d’accueil : la médiation médicale, juridique, auprès des migrants …
-dans les espaces virtuels : sms, mail, blog, Facebook, musée virtuel, liens entre la nature du média et l’expression de l’émotion, atténuation, hyperbolisation, hyper engagement personnel…
Les communications pourront également porter sur :
-la diversité des émotions et des expressions de l’émotion : parole et silence
-les discours de l’émotion, de la raison et du thymos : les médias, les réseaux sociaux, les interactions interculturelles, interpersonnelles, plurilingues
-les terminologies et les ontologies, comme « constructions synchroniques, et même circonstanciées qui procèdent, certes, d’une volonté générale de libérer les données de la prison des applications… » (Kanellos et Antin, 2014)
Conférenciers
Madame Joelle Aden, Professeure des Universités, Université de Paris Est Créteil
Monsieur Michele De Gioia, Professeur des Universités, Université de Padoue, Italie
Monsieur Mario Marcon, Post doc, Université de Padoue, Italie
Madame Ingrid de Saint-Georges, Maître de conférences, Université du Luxembourg, Luxembourg
Bibliographie d’orientation
De Gioia, M. (2012), « Discours de médiation(s) », Pratiques communicatives de la médiation, Colloque international, Université de Padoue, Italie, 6-7 décembre 2012, Berne, Peter Lang, 13-38.
De Gioia, M. et Sablé, C. (2017), « Avant-propos », Acteurs et formes de médiation, Colloque international GLAT 2016, Université de Padoue, Italie, 17-19 mai 2016, Institut Mines Telecom, 7-10.
Garlatti, S. et Chenitti, L. (2014), “Ontology Based Support for Peer Assessment in Inquiry Based learning”, International journal of technology enhanced learning, décembre 2014, 6: 4, 297-320.
Gourvès-Hayward, A. et Morace C. (2011), « Intercultural Competences through Mediated Learning », in Henderson, J.P. and Lawrence, A.D. ( Dir.), Teaching Strategies, Nova Science Publishers.
Guillaume Hofnung, M. (2012), « La survie de la médiation et ses impératifs théoriques », Pratiques communicatives de la médiation, Colloque international, Université de Padoue, Italie, 6-7 décembre 2012, Berne, Peter Lang, 13-38.
Humbley, J. (2014), « Rédaction/traduction techniques : deux versants de la médiation interculturelle / interlinguistique ? », Adaptations aux diversités : médiations et traductions, approches interdisciplinaires, Colloque international GLAT 2014, Telecom Bretagne, Brest, France, 2-4 juin 2014, Institut Mines Telecom, 114-126.
Kanellos, I. et Antin, S. (2012), « Ontologies aspectuelles pour des services muséologiques pédagogiques centrés sur divers profils de visiteur », Terminologie : textes, discours et accès aux savoirs spécialisés, Colloque international GLAT 2012, Université de Gênes, Italie, 14-16 mai 2012, Institut Mines Telecom, 51-160.
Renaud, O. (2014), Platon, la médiation des émotions : le thymos dans les Dialogues, Paris, Vrin
Sablé, C.et Gourvès-Hayward, A., (2017), « La médiation pédagogique : un atout dans la formation des ingénieurs », in Greciano, P.;(Dir.) , La médiation dans un monde sans frontières, Paris, Mare & Martin, 75-90.
Comité scientifique
Alison Gourvès-Hayward, Responsable du comité scientifique (IMt Atlantique, campus de Brest)
Cathy Sablé, Responsable du comité scientifique (IMt Atlantique, campus de Brest)
Odile Challe, (Université Paris Dauphine)
Michele de Gioia (Université de Padoue)
Jean-Marc Delagneau (Université du Havre)
Serge Garlatti (IMt Atlantique, campus de Brest)
Aimée Johansen (IMt Atlantique, campus de Brest)
Ionnis Kanellos (IMt Atlantique, campus de Brest)
Marie-Nadia Karsky (Université Paris 8)
Christophe Morace (ENSTA Bretagne)
Laura Nicolas (Université de paris Est Créteil)
Micalea Rossi (Université de Gênes)
Marko Vidak (Université de Bretagne Occidentale)
Comité organisateur
Aimée Johansen, Responsable du comité d’organisation (IMT Atlantique, campus de Brest)
Rebecca Clayton (IMT Atlantique, campus de Brest)
Mary Daley (IMT Atlantique, campus de Brest)
Alison Gourvès-Hayward (IMT Atlantique, campus de Brest)
Karine Langlet (IMT Atlantique, campus de Brest)
André le Saout (IMT Atlantique, campus de Brest)
Cathy Sablé (IMT Atlantique, campus de Brest)
Nadia Zeini (IMT Atlantique, campus de Brest)
Site web : http://conferences.imt-atlantique.fr/glat2018/
Calendrier
Date limite des envois des propositions : 4 février 2018
Un résumé de deux pages maximum en français ou en anglais (document word)
A envoyer à Cathy Sablé : catherine.sable@imt-atlantique.fr
Date décision comité scientifique : 12 mars 2018
Clôture des inscriptions : 15 mai 2018
Envoi des articles rédigés : 6 septembre 2018
GLAT BREST 2018
International colloquium
Sense and Sensibility in Acts of Mediation: Actions and Words
IMT Atlantique, Brest campus, May 30 – June 1, 2018
Scientific committee chairs:
Alison Gourvès-Hayward, Cathy Sablé (IMT Atlantique, Brest campus)
The GLAT 2016 meeting, which focused on the actors and forms of intercultural mediation, highlighted the key features of the mediator, that is to say humans as vehicles for intercultural dialogue, in a variety of contexts, and more particularly in higher education, where the role of intercultural mediation has grown considerably. As the 2016 meeting drew to a close, it was clear that “several essential conceptual traits still needed to be treated more in depth… around issues of ethics, communication, empathy and terminology” (de Gioia & Sable 2016).
Indeed, if mediators « must know how to create gateways or mediation-bridges using their knowledge and willingness, but also their empathy and sensitivity, (Gourvès-Hayward & Sablé, 2017), might that also mean renouncing their neutral mediation position? This seems to contradict what we know about mediation: as M. Guillaume-Hofnung (2012) commented, “The third party must combine certain qualities, e.g., neutrality and independence”. Is it possible to explain this notion of neutrality by “the influence of legal discourse on mediation discourse(s)”, as demonstrated by M. de Gioia (2012)?
Be that as it may, these two approaches raise the question of thymos, the Platonic notion found in between objectivized, neutral reason and the empathetic emotion of desire (Renaut, 2014). Are humans only able to think of themselves as actors by disengaging reason from emotion, the body from the mind and soul, or is this neutrality which is so sought after instead revealed in an intermediate space, a gap, a no man’s land, a connection?
GLAT 2018 aims to investigate notions such as emotion, reason, negotiation, in-betweenness, embodiment, and empathy within an interdisciplinary, intercultural and multilingual framework. The focus will be on a variety of institutional spaces (e.g. schools, hospitals, courtrooms, shelters for immigrants), education and training institutions, particularly in higher education. The meeting will take into account social shifts where the internet and technology surround us and are changing the ways we mediate, further accentuating the issue of mediator neutrality. The managerial context, where mediation is a key element, may also be an area to study.
Presentations will investigate the roles of emotion, reason and thymos in the following areas :
· in teaching: environments, mediators, methods, various forms of mediation (artistic, linguistic, etc.) (Gourvès-Hayward et Morace, 2011), interdisciplinary collaboration, – negotiations between disciplines as acts of mediation within a “bridging function” capable of reconciling the professional and pedagogical practices of the various communication-based professions” (J. Humbley 2014), between reason and emotion
· in reception facilities : medical mediation, legal mediation, mediation with migrants, etc.
· in virtual spaces : text messages, blogs, Facebook, virtual museums, links between the nature of the medium in question and the expression of emotion, attenuation, hyperbolization, hyper-personal engagement, etc.
Other possible topic areas for presentations include :
· the diversity of emotions and expressions of emotion : speech and silence
· the discourses of emotion, reason and thymos : the media; social networks; intercultural, interpersonal and multilingual interactions
· terminologies and ontologies as « synchronic, even embedded, constructions, that are born of a general desire to liberate data from the prison of apps…” (Kanellos & Antin 2014)
Invited Speakers
Joëlle Aden, Professor, University of Paris Est Créteil
Michele De Gioia, Professor, University of Padua, Italy
Ingrid de Saint-Georges, Associate Professor, University of Luxembourg, Luxembourg
Mario Marcon, Post doc, University of Padua, Italy
Bibliography
De Gioia, M. (2012), « Discours de médiation(s) », Pratiques communicatives de la médiation, International colloquium, University of Padua, Italy, 6-7 December 2012, Berne, Peter Lang, 13-38.
De Gioia, M. et Sablé, C. (2017), « Avant-propos », Acteurs et formes de médiation, GLAT International Colloquium 2016, University of Padua, Italy, 17-19 mai 2016, Institut Mines Telecom, 7-10.
Garlatti, S. et Chenitti, L. (2014), “Ontology Based Support for Peer Assessment in Inquiry Based learning”, International Journal of Technology Enhanced Learning, December 2014, 6: 4, 297-320.
Gourvès-Hayward, A. et Morace C. (2011), “Intercultural Competences through Mediated Learning”, in Henderson, J.P. and Lawrence, A.D. ( Dir.), Teaching Strategies, Nova Science Publishers.
Guillaume Hofnung, M. (2012), « La survie de la médiation et ses impératifs théoriques », Pratiques communicatives de la médiation, International colloquium, University of Padua, Italy, 6-7 December 2012, Berne, Peter Lang, 13-38.
Humbley, J. (2014), « Rédaction/traduction techniques : deux versants de la médiation interculturelle / interlinguistique ? », Adaptations aux diversités : médiations et traductions, approches interdisciplinaires, GLAT International Colloquium 2014, Telecom Bretagne, Brest, France, 2-4 June 2014, Institut Mines Telecom, 114-126.
Kanellos, I. et Antin, S. (2012), « Ontologies aspectuelles pour des services muséologiques pédagogiques centrés sur divers profils de visiteur », Terminologie : textes, discours et accès aux savoirs spécialisés, GLAT International Colloquium 2012, University of Genoa, Italy, 14-16 May 2012, Institut Mines Telecom, 51-160.
Renaud, O. (2014), Platon, la médiation des émotions : le thymos dans les Dialogues, Paris, Vrin
Sablé, C.et Gourvès-Hayward, A., (2017), « La médiation pédagogique : un atout dans la formation des ingénieurs », in Greciano, P. (Dir.) , La médiation dans un monde sans frontières, Paris, Mare & Martin, 75-90.
Scientific Committee
Alison Gourvès-Hayward, Co-chair (IMT Atlantique, Brest campus)
Cathy Sablé, Co-chair (IMT Atlantique, Brest campus)
Odile Challe (Université de Paris Dauphine)
Michele de Gioia (University of Padua)
Jean-Marc Delagneau (Université du Havre)
Serge Garlatti (IMT Atlantique, Brest campus)
Aimee Johansen (IMT Atlantique, Brest campus)
Ionnis Kanellos (IMT Atlantique, Brest campus)
Marie-Nadia Karsky (Université Paris 8)
Christophe Morace (ENSTA Bretagne)
Laura Nicolas (Université de Paris Est Créteil)
Micalea Rossi (Université de Gênes)
Marko Vidak (Université de Bretagne Occidentale)
Organizing Committee
Aimee Johansen, Committee Chair (IMT Atlantique, Brest campus)
Rebecca Clayton (IMT Atlantique, Brest campus)
Mary Daley (IMT Atlantique, Brest campus)
Alison Gourvès-Hayward (IMT Atlantique, Brest campus)
Karine Langlet (IMT Atlantique, Brest campus)
André Le Saout (IMT Atlantique, Brest campus)
Cathy Sablé (IMT Atlantique, Brest campus)
Nadia Zeini (IMT Atlantique, Brest campus)
Web site: http://conferences.imt-atlantique.fr/glat2018
Calendar
Abstracts due: February 4, 2018
Two-page (max.) summary, in French or English (Word document)
Send to Cathy Sablé: catherine.sable at imt-atlantique.fr
Authors notified of decision: March 12, 2018
Registration closes: May 15, 2018
Articles due: September 6, 2018