Sous le haut patronage de
Monsieur Emmanuel MACRON
Président de la République
et avec le parrainage et la collaboration
du Ministère de la culture (DGLFLF) et de la Conférence des grandes écoles
Colloque : Pour une gouvernance linguistique des universités
et des établissements d’enseignement supérieur
Paris 8-9 novembre 2018
Appel à communication
Tous les établissements d’enseignement supérieur sont des acteurs des politiques linguistiques.
Cependant la conscience de cette dimension de leurs responsabilités éducatives et sociétales n’est pas également partagée. Certains sont impliqués dans des réseaux internationaux de grande envergure, comme l’Agence universitaire de la francophonie (https://www.auf.org/) où les questions de langue sont transversales (par ex. : relations de l’enseignement du/en français à celui des langues du contexte). D’autres se coordonnent au niveau européen, par exemple autour d’un projet, comme celui de la diffusion de l’enseignement plurilingue, porté par Conseil européen des langues http://www.celelc.org/about_us/index.html. Bien des universités françaises et des établissements d’enseignement supérieur sont impliqués dans des projets européens ou sont entrés dans des réseaux de coopération avec d’autres universités dans le monde, en particulier pour mettre en place des formations en français ou plurilingues. Toutes disposent d’un service des relations internationales et accueillent des étudiants venus d’ailleurs.
Mais quel que soit leur degré d’implication avec toutes ces extériorités (et les formes institutionnelles de celles-ci), il semble que les décisions qui se prennent dans les différents secteurs de la vie des établissements le soient souvent de manière fragmentée et sur la base de principes directeurs qui ne sont pas explicités, qui n’ont pas fait l’objet de débats argumentés ou qui ne sont pas nécessairement assez cohérents entre eux.
Ce colloque invite à ouvrir des discussions autour des principes politiques qui sont destinés à structurer la politique linguistique globale de ces établissements, à proposer des formes administratives qu’elles pourraient recevoir ou encore à présenter des exemples de ce qui pourrait être considéré comme de bonnes pratiques dans ce domaine. Elles pourront concerner des thématiques comme :
- les responsabilités linguistiques des établissements d’enseignement supérieur par rapport à leur territoire ;
- leur implication pour la promotion de la diversité linguistique et l’éducation plurilingue (en particulier dans le domaine de la recherche, de l’enseignement des langues peu enseignées/« rares »…) ;
- leurs actions en ce qui concerne la formation d’enseignants de langue (classiques, régionales, minoritaires, de proximité, étrangères, secondes, de scolarisation, pour les enfants de migrants, pour les migrants adultes…) ;
- les questions relatives aux langues de communication dans les communautés scientifiques (par ex. le rôle des langues dans la création et la diffusion des connaissances) ;
- leurs principes et leurs objectifs pour la formation linguistique continuée des étudiants après le secondaire, en particulier, leurs objectifs linguistiques pour tous les étudiants « non spécialistes » en langues (dits souvent : enseignements des LANgues aux Spécialistes d’Autres Disciplines, LANSAD) ;
- les conditions et les modalités possibles de mise en œuvre dans l’enseignement supérieur du principe : « deux langues en plus de la langue maternelle de l’école primaire à l’enseignement supérieur ».
- leurs principes et leurs formes organisationnelles relativement à l’internationalisation des formations et à l’emploi des langues étrangères dans ces formations, avec une attention particulière portée à l’emploi du seul anglais comme langue d’enseignement, qui fait régulièrement débat ; peut-il exister un modèle d’enseignement supérieur international ?
- les dimensions linguistiques du recrutement des enseignants ou celles de la formation continue de tous les personnels ;
- les principes de la politique linguistique de communication (site officiel, signalétique, accueil administratif des étudiants étrangers…) ;
- quelle place pour la dimension linguistique dans l’enseignement du management ?
- […]
Il est tout-à-fait important pour répondre aux objectifs du colloque que chaque communication conduise à des recommandations ou préconisations précises et opérationnelles.
Dates : 8 et 9 novembre 2018
Lieu :
Ecole Polytechnique
Université Paris Diderot
Répondre à cet appel sur le site dédié :
https://gluees.observatoireplurilinguisme.eu/fr/
Indications pratiques
Les communications orales seront limitées à 15 mn. Des présentations sous forme de diaporama seront possibles.
Les projets de communication (note d’une demi-page maximum ou 2000 caractères espaces compris) devront être déposées sur la plate-forme avant le 30 avril 2018.
Les textes en vue de publication seront produits dans le délai de trois semaines après la manifestation et déposés sur la plate-forme en respectant le modèle téléchargeable sur cette dernière.
Restauration : assurée
Hébergement : non assuré
Droits d’inscription
– 80 euros pour les intervenants.
– 40 euros pour les auditeurs.
– Gratuité pour les étudiants des établissements partenaires.
Actes
Le dossier du participant comportera des pré-actes comprenant une sélection d’articles complets, et les résumés des autres articles.
Les actes pourront être achetés à un prix avantageux en même temps que le versement des droits d’inscription.
Dates clés
Date limite pour les propositions de communication : 30 avril 2018
Notifications : 31 mai 2018
Publication du programme et ouverture des inscriptions : 15 juin 2018
Partenaires co-organisateurs
Ecole polytechnique
Ecole des Ponts-ParisTech
Université Paris Diderot – Paris 7
Université Cergy-Pontoise
Université de Strasbourg
UPLEGESS (Union des professeurs de langues étrangères des grandes écoles)
OEP (Observatoire européen du plurilinguisme)
Comité d’organisation
Jean-Claude Beacco, Université Sorbonne Nouvelle
Olivier Bertrand, Ecole Polytechnique, Université de Cergy-Pontoise
Christos Clairis, Université Paris Descartes
Jörg Eschenauer, Ecole des Ponts-ParisTech, UPLEGESS
Pierre Frath, Université de Reims
José Carlos Herreras, Université Paris Diderot
Christian Tremblay, Observatoire européen du plurilinguisme
Université de Strasbourg
Comité scientifique
Jean-Claude Beacco, Université Sorbonne Nouvelle
Jean-Michel Benayoun, Université Paris Diderot
Anne-Claude Berthoud, Université de Genève
Olivier Bertrand, Ecole Polytechnique, Université de Cergy-Pontoise
Christos Clairis, Université Paris Descartes
Loïc Depecker, Université Sorbonne Nouvelle
Jörg Eschenauer, Ecole des Ponts-ParisTech, UPLEGESS
Pierre Frath, Université de Reims
José Carlos Herreras, Université Paris Diderot
Michael Kelly, Université de Southampton
Nathalie Kübler, Université Paris Diderot
Isabelle Mordellet-Roggenbuck, Université de Freiburg
François Rastier, CNRS
Isabelle Schaffner, Ecole polytechnique
Claude Truchot, Université de Strasbourg
Heinz Wismann, Ecoles des Hautes Etudes en Sciences Sociales